Вспоминая Сократа

Давно обратила внимание на то, что, казалось бы, очень абстрактная тема смысла жизни любима многими, независимо от возраста и статуса. Разная подача информации, непохожие, но перекликающиеся темы разговоров. Особенно нравится разговаривать об этом с малышами.

Как-то, совершая обход школы, обратила внимание на первоклассника, внимательно читающего стенд «Одно окно». Удивленно спросила: «Нравится?»

Переключая на меня внимание, малыш ответил: «Не очень».

- А зачем тогда читаешь? Вот рядом детский стенд, рассмотри фотографии.

- А я их уже посмотрел. Там детское, а здесь про жизнь.

- Ого, как ты разделяешь! А что, дети и жизнь, по-твоему, разные понятия? – уточняю, не думая о возрасте собеседника. При этом в голове промелькнуло: «Странно, я и не думала, что графики и режим работы могут ассоциироваться с понятием «жизнь»».

На что мне малыш предложил: «А давай поговорим». Звучало интригующе.

– Давай, а о чем? Я, видишь ли, не смотрю детских мультиков, может не в теме буду.

Округлые глаза, удивленный взгляд:

- Да ты что, зачем о них говорить? Их смотреть надо. Так, немного, чтобы зрение не портить.

- Это тебе так мама говорит или бабушка? – интересуюсь и понимаю, что явно недооцениваю собеседника.

- Хм, я и сам знаю, не маленький, - резко скрестив ручки на груди и выставив вперед правую ножку, перешел в наступление мой юный собеседник.

Поняла, что снисходительность обижает. Если с тобой хотят разговаривать, говори на равных.

- Так о чем говорить будем? – спрашиваю, выдержав небольшую паузу и улыбнувшись.

Быстрый живой взгляд оценил меня. Продолжая лидировать, мальчик произносит, растягивая слова:

- Не знаю, может о жизни?

Скрывая удивление, все же округляю глаза:

- Давай, тема-то интересная. - И задумалась: «Как с разницей в 40 лет выстроить равный разговор, чтобы это не было допросом-расспросом ради забавы?»

Малыш меня спасает:

- У меня только времени не очень много, скоро родители за мной придут, но пару минут я могу.

- Отлично, тогда начнем. Я вот, чем дольше живу, тем больше сомневаюсь, правильно ли я понимаю, что же есть жизнь, и надо ли разбираться, для чего человек живет?  

- Да ты что, конечно надо. А как узнаешь, что делать надо, если не будешь думать зачем ты живешь? - моментально парировал мальчик. - Я вот знаю, чем должен заниматься каждый день. Мне ведь надо стать строителем. Ну не тем, кто кирпичи на стройке таскает, а тем, кто дома придумывает.

- Архитектором? – помогаю малышу. Тот кивает в знак согласия. - Ты сам решил, или твои родители тебе подсказали?

- Сам, - важно ответил малыш.

 - А что надо делать, чтобы архитектором стать?

Ответ поверг в изумление.

- Много. Надо часто ходить по гостям, чтобы знать, нравятся ли людям их квартиры, и как надо строить, чтобы всем всё нравилось. Потом, надо придумывать и рисовать. Обязательно надо, чтобы у тебя была своя комната и много карандашей.

- Серьезный подход. И как, получается по гостям ходить?

- Вообще-то, не очень. Взрослые думают, что я маленький. У меня есть «Лего», я дома конструирую, - четко выговаривая все «р», ответил малыш.   

А в художку ходишь? – интересуюсь я.

- Нет, через два года пойду. Пока сам рисую. Так даже интереснее. Никто не заставляет тебя рисовать так, как надо. Делаешь, как сам знаешь.

- Молодец, у тебя творческий подход к жизни, - корректирую тему разговора.

Мальчик откликается охотно:

- Все взрослые думают, что только философы знают, что такое жизнь, а сами только живут. Ну, философы, - видя мое удивление и упреждая вопрос, - это люди, которые уже умерли. Они много думали, писали, и у них не было времени жить. Вот они и умерли. Правда не все, только древние. У меня есть энциклопедия, я ее читаю.

- А ты хорошо читаешь?

- Когда был маленьким, дедушка читал. А сейчас сам, - с достоинством ответил мальчик.

- И что скажешь про философов? Может кого запомнил?

Пауза, затем улыбка до ушей:

- Ты что, тоже как Сократ?

Обнимая малыша, понимаю, какая драгоценность в руках учителя! Как же обращаться с таким кладом, чтобы он «не запылился»?

Ему же говорю, что мне тоже нравится сократовская манера познания жизни. Но малыш морщил лоб и не слушал.

- А еще был такой человек, который жил в бочке! Люди ему думать мешали, вот он в бочку и поселился.

- Ага, и звали его Диоген, - продолжила я.

- Наверное, я давно читал и имя забыл.

Поглядывая на часы и помня о том, что времени у малыша мало, интересуюсь:

- Так что же такое жизнь?

- Ты что не поняла, это так просто. Ты встаешь, идешь в школу, там учишься, потом идешь в институт, учишься на того, кем хочешь быть. Ну а потом становишься тем, кем хочешь быть.

- И все? – чувствуя, что мыслительный процесс запущен, вставляю я.

- Нет, еще надо, чтобы у каждого были дети, и чтобы они тоже учились, а затем работали. Хорошо, когда много детей! А я в семье один, - вздыхает малыш. - Можно тогда играться вместе и разговаривать.

- У тебя четкое видение жизни, знаешь кем надо стать…

На этих словах малыш меня перебивает, и говорит:

- Строитель – не главное, главное хорошим человеком быть, чтобы никого не обижать, и тебя обижать не будут.

- Согласна. А любовь есть? И что это такое, как ты думаешь?

Смущенно, отведя глаза, мальчик отвечает: «Мне пока рано об этом говорить, но любовь есть. Это когда ты всегда о ком-то думаешь, и он тебе улыбается».

Мы увлеклись и не заметили, как пролетело время, и подошла мама.

- А разве можно с директором на «ты», я же тебе говорила, что ко взрослым следует обращаться на «вы». - Мы с малышом обменялись улыбками: «Все в порядке, я и не заметила, что он ко мне на «ты», может так и лучше, разговор ведь у нас откровенный».

Склонившись к сыну, мать спросила: «И о чем таком вы говорили?»

Ответ прозвучал не по-детски: «Да так, ни о чем, о жизни».

Маленький разговор с маленьким, но не по сути, человеком, вызвал очередную улыбку жизни. Радуюсь, понимая, что в «моих карманах» есть все, что мне нужно для жизни.

Солнце и луна

И все же, сама тема очень интересна. Сколько бы мы не вели разговоров, тема жизни никогда не будет исчерпана, впрочем, как и сам предмет разговора. Только следует помнить про одно обстоятельство: жизнь может незаметно за разговором и пройти, а ты так и не найдешь ответ на вопрос: «Зачем жил?»

Живите в радость! Улыбнитесь совету мальчика: «Жить – это ведь так просто!»

24.09.2016

Комментарии

Давайте жить в радость!

Позитивно и жизнеутверждающе.
Напомнило эпизод из шоу "Голос - дети" прошлого сезона, когда после первого исполнения Ярославой "Кукушки" Леонид Агутин напомнил о детском фильме "Когда взрослые стали детьми".
Мы часто оказываемся неготовыми к восприятию умного собеседника, изначально давая ему заниженную оценку. Ведь так не хочется перенапрягаться!
Какая же ответственность лежит на учителе, которому попадают такие дети?! А ведь их, скорее всего, немало.

Новый комментарий